TRABZON (İHA) - Dikkat Eksikliği/Bozukluğu Sendromu'nun tedavisi için öncelikle çocuğun güçlü tarafının ortaya çıkarılması ve bundan sonra çocuğa yardımcı olunması gerektiği belirtildi.
Seda Özürlü Çocuklar Eğitim Merkezi'nden Psikolog Dr. Mesud Yalçın Güzel, okul çağındaki çocuklarda görülen bu rahatsızlığın bir çok nedeni
bulunabileceğini belirterek "Sınıfta çocukların dikkatlerini toplayamamalarının birçok nedeni olabilir. Örneğin; çocuk görsel olarak aşırı duyarlı olabilir. Camdan gelen parlak güneş ışığı ya da panodaki canlı renkler bu çocuğun dikkatini dağıtabilir. Kokulara duyarlı başka bir çocuk ise öğretmenin parfümü ya da hayvanların bulunduğu bir kafes yüzünden dikkatini dağıtabilir. Sese aşırı duyarlılık da benzer sonuçlar doğurabilir. Mesela; motor sesi gibi alçak frekanstaki seslere duyarlı çocuklar ders boyu bu sesi duyarlar. Öncelikle bu çocukları daha az rahatsız olacakları bir ortama çekerek dikkatlerini toplamalarına yardımcı olabiliriz" dedi.
Bunların yanında akranlarına göre daha az reaksiyon veren ve bir ses duyduklarında odaklanamayan çocukların da olabileceğini kaydeden Güzel "Genellikle sese ya da kendilerine dokunulduğunda cevap vermezler. Kendi dünyalarında yaşıyor gibidirler. Gelişimsel sorunları olan çocukların problemleri birden fazla olabilir. Örneğin duyarak algılama sorunu olan çocuk kendine verilen birden fazla yönergenin sadece bazılarını duyar ve diğerlerine cevap vermiyor ya da ona göre davranmıyor gibi gözükebilir.
Görerek ve alan hissi ile kavrama ve işleme problemleri olan çocuklarda da dikkat ve konsantrasyon problemleri yaşanabilir. Bu çocuklar bazen aşırı odaklanabilirler bazen de hiç odaklanamazlar. Duyduklarıyla gördüklerini ilişkilendirmekte güçlük çekerler, bu okumayı ve dikkati toplamayı etkiler ve bu yüzden dikkatleri kolayca başka alanlara dağılır" şeklinde konuştu.
"DİKKAT PROBLEMİNİN NEDENİ BELİRLENMELİ" Dikkatini veremeyen çocukların bazıların kendi içlerine dönük ve hayal aleminde olduklarını ifade eden Psikolog Dr. Güzel "Bazıları ise aşırı hareketli ve saldırgan olabilirler. İlginç olan aşırı hareketli olan çocukların temas, ses ve hatta bazen acıya karşı az hareketli olmalarıdır. Bu çocuklar duyulara gereksinim duyarlar ve bu uyarıcılar için hareket ederler. Kendi içlerindeki hareket güdüsünü doyurmak için sürekli hareket etmek isterler. Diğer taraftan kendi içsel hareket hislerine karşı gelmek isteyenler de hareket etmekten hoşlanmazlar. Ayrıca endişe ve korku da çocuklarda aşırı hareketlilik ve dikkatsizlik oluşturabilir. Bazı çocuklar ise çevrelerindeki ilaçlara, yiyeceklere ve kimyasallara duyarlı olabilir. Her durumda bireysel olarak o çocuğun dikkat probleminin tam olarak neden kaynaklandığının bulunması gerekir" dedi.
Dikkat eksikliğinin tedavisinde öğretmen ve velinin anahtar durumda olduğunu belirten Güzel, şunları söyledi:
"Çünkü çocuğu en iyi onlar tanır. Çocuğun hangi durumlarda, sadece okulda değil, evde ve arkadaşlarıyla iken ne yapıp ne yapmayacağını onlar bilir. Çocuk psikoloğu ise çocuğun güçlü ve zayıf yanlarının belirlenmesine ve bunların anlaşılmasına yardımcı olabilirler. Çocuk psikiyatrı ya da psikoloğu çocuğun bilgiyi algılama ve işleme güçlüklerine bakabilir, aile dinamiklerini inceler, endişenin rolünü araştırabilir ve öneriler getirir. Ancak bir çocukta Dikkat Eksikliği/Bozukluğu Sendromu olduğuna karar vermek ve ilaç tedavisine yönelmek bizim altta yatan diğer güçlü tarafları ortaya çıkarmamıza engel olabilir. İlaç tedavisi bazı çocuklara yardımcı olur bazılarına olmaz. Öncelikle çocuğun altta yatan güçlü taraflarını ortaya çıkararak nasıl bir gelişim göstereceğini görebilirsiniz. Ondan sonra ilaç tedavisinin yararlı olup olmayacağına karar verebilirsiniz."
"ÇOCUĞUN KUVVETLİ YANI BULUNMALI" Mesut Yalçın Güzel, tipik bir planlama, düzenleme ve sıralama sorunu olan çocuklara şu şekilde yardımcı olmanın faydalı olacağını da savundu:
"Çocuk, okula gitmeye hazırlanırken arka arkaya neler yapması gerektiğini unutuyor. Bu durumda görselleştirme egsersizleri ile arkadan gelecek hareketi hatırlatma çok yararlı olabilir. Bunun için anne baba çocukla birlikte her gün oturup ertesi gün okulda neler olacağını, güzel şeyleri zor şeyleri, çocuğun nelerden hoşlanıp nelerden hoşlanmayacağını konuşurlar. Bundan önce genellikle serbest oyun ile başlamak çocuğun güvenini yerleştireceği ve genel becerilerini arttıracağı için yararlıdır. Bu aktivitenin yararı anne baba ve çocuk için birlikte yarın olacakların bir senaryosunu sanki televizyondaymış gibi gözlerinin önüne getirebilmektir. Bu görselleştirme sayesinde çocuk yarın için daha iyi hazırlanabilir ve yapması gerekenleri sıralamayı öğrenebilir.
Duyma algılama sorunu olan çocuklarla ise hızlı hızlı konuşmakla onlara ulaşamazsınız. Sakince ve yavaş sesle kısa bölümlarla konuşursanız dikkatlerini toplamalarına yardımcı olabilirsiniz. Ayrıca bu çocukların çoğunun görsel tarafları güçlü olduğu için onlara hem sözel hem görsel olarak yaklaşabilirsiniz. Örneğin; bir şeyi hem gösterip hem de ismini söyleyebilirsiniz. Öncelikle kuvvetli olan bir alanı bulup bunu araç olarak ve pekiştirme ve motivasyon için kullanabilirseniz çocukların dikkat sorunlarını aşabildiklerini göreceksiniz. Bütün zamanınızı bir güçlüğün düzeltilmesine harcayacağınıza zamanınızın yarısını var olabilecek birden fazla güçlü alanın geliştirilmesine yönelik olarak harcayabilirsiniz. Böylelikle çocuk kendi doğal marifetlerini kullanarak ve daha da geliştirerek kendine güvenini kazanacaktır."
markasıdır.
Haber Gönder
